Studie: Socio-emotional correlates of a schooldog-teacher-team in the classroom

Andrea Beetz präsentierte 2013 eine Studie, in der sie ihre Ergebnisse der Untersuchung der Auswirkung eines Schulhundeteams auf die Einstellung der Kinder zur Schule. Das Ergebnis ist erfreulich: Verglichen mit der Kontrollklasse, die keinen Kontakt zum Schulhund hatten, konnte bei der „Hundeklasse“ eine stärkere Verbesserung in Hinblick auf die positive Einstellung zur Schule nachgewiesen werden.

Link zur Studie: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3842092/

Eine positive Einstellung und Stimmung ist eine Voraussetzung für alle Arten von effektivem Lernen!